近日，湖北工业大学工程技术学院的课堂上来了几位特殊的客人，8位来自不同工作岗位的学生家长，与自己的孩子共上一堂课，给教师评分，为教学“挑毛病”。
“齐白石临摹某大师的画与一个小孩自己的涂鸦，哪个属于作品？”在关于著作权的公开课上，经济系教师刘丹一开始就给学生们出了一道思考题。“齐白石的肯定是作品”、“小孩子的也是作品吧”……学生们议论纷纷。“两个都属于作品。”学生家长徐先生作出了这样的判断。刘丹并没有急于给出答案，而就此对“作品三要件”的知识点展开讲解，鲜活的事例、幽默的话语，学生会心微笑，家长会意点头。等到刘丹讲完知识点，学生们已经能够自己给出正确答案。
来自武昌的学生家长高先生也是一名大学教师，在家长听课评价表上的10项指标上，他都给刘丹打了高分，“观点明确、启发式教学运用得非常好”。而担任某企业高管的家长徐先生说，“自己跟经济打了大半辈子交道，没想到年轻老师的课讲得这么好，我完全融入了课堂，差点忘记了自己是来评教的”。课后，徐先生还与刘丹共同探讨起了经济法问题。
在另一间教室，电气信息系教师郭盛刚正在讲授“微机原理”课程的程序设计综合运用。在与家长的交流中，郭盛刚说：“我们工科的课程相对枯燥，所以更要注重授课过程。家长参与评教，可以帮助我们及时发现授课过程中的不足。”
“学校的教学质量怎么样，家长也有发言权。”学院院长何艾兵告诉记者，学院提出了关怀学生未来发展的教育理念，家长是学院实践价值认同和教育追求的合作者、同行人，“家长评教丰富教学质量监控体系，促进教学质量提高，仅仅是我们和家长合作的一个方面，学院希望与家长建立更多更广泛的联系，共同促进学生健康成长。”■本报记者 程墨 通讯员 王薇
